Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Зимние забавы»

Цель: расширить и закрепить уже имеющиеся представления детей о зиме.

Задачи: Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, о зимних забавах;

Развивать способность внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы, делать выводы и заключения;

Воспитывать чувства культурного поведения на занятиях; воспитывать чувство эмпатии к родной природе.

Ход занятия.

Воспитатель:

Ай да зимушка – зима

Как украсила дома!

Побелила всё вокруг,

На всех крышах белый пух.

Будут горки во дворе,

На забаву детворе.

Любят зиму, ребятишки?

Дети – Да!

И девчонки?

И мальчишки?

Дети – Да!

Сегодня к нам пришёл необычный гость, но кто это, вы узнаете если отгадаете загадку:

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель (СНЕГОВИК)

Воспитатель: давайте поздороваемся с нашим гостем.

Как догадались, что это снеговик? Показ картинки.

– За каждый правильный ответ я буду давать вам вот такие жетоны со снеговиком.

– Давайте поиграем со словом “снеговик”.

Игра называется “Закончи предложение”.

• Мы решили слепить….(снеговика).

• Мы приделали нос морковку нашему…. (снеговику).

• Мы показали соседям нашего….(снеговика).

• Мы играли со (снеговиком).

• Мы всем рассказали о….(снеговике).

(Педагог оценивает ответы детей) – Молодцы, ребята, вы правильно использовали слово “снеговик”. (Даю жетоны.)

2. Основная часть.

1. Давайте представим, какая зима.

Закроем глаза и послушаем музыку. Что вы представили?

-Ребята, а что еще можно сказать о нашей зиме?

-Что такое лед?

-Что такое снег?

-Каким он бывает?

-Скажите, какие изменения происходят в природе с наступлением зимы?

-А какими бывают снежинки? На что они похожи? (возьмите снежинки)

2. Дыхательная гимнастика.

- А вы умеете правильно дуть? Делаем глубокий вдох через нос, плечи не поднимаются, выдыхаем через рот, медленно и долго.

Дети берут снежинки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за кружением снежинок, пока педагог читает стихотворение:

На эту снежинку подуем немножко.

Подули тихонько снежинка лежит,

Подули сильнее – снежинка летит.

4. Физкультминутка «Зимние игры»

Стали дети кататься (ладони держите горизонтально перед грудью и делайте движения вперед-назад, как бы катаясь на лыжах,

И снегу кувыркаться (делайте синхронные круговые движения руками перед грудью: правой рукой — по часовой стрелке, а левой — против часовой стрелки).

Захотели в снежки играть (переложите «снежок» из одной ладони в другую)

Стали лепить их и друг в друга кидать («слепите» снежок, а затем понарошку «бросьте» его в кого-нибудь).

Начали комья снежные катить (сымитируйте соответствующие движения)

—и снеговика лепить (снизу вверх двумя руками одновременно изобразите нарисуйте три стоящих друг на друге снежных кома: большой, средний и маленький)

Весело зимой! Не хочется домой!

5. Ребята, а давайте на ковре выложим снеговика из плоскостного конструктора. (Дети выкладывают)

Из каких геометрических фигур он сделан?

6. А теперь давайте вспомним другие зимние забавы:

* * *

Деревянные кони

По снегу скачут,

А в снег не проваливаются. (Лыжи)

* * *

Всё лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры —

Помчались с горы. (Санки)

* * *

Льётся речка — мы лежим,

Лёд на речке — мы бежим. (Коньки)

* * *

Нелегко иногда забираться туда,

Но легко и приятно

Прокатиться обратно. (Снежная горка)

7. Рассматривание картины «Дети лепят снеговика»

- Кто изображен на картине? (дети, мальчики и девочки)

- А во что дети одеты? (на мальчике одета шуба, шапка, шарф, варежки,

штаны и валенки,а на девочке меховая шапка, теплая куртка,сапожки с

мехом и т. д.)

- А почему дети так одеты? (потому что зима, на улице холодно)

- А как вы думаете, что сделали дети? (слепили снеговика)

- А из чего сделан снеговик? (снеговик сделан из снега)

- Ребята, а какой снег? (белый, холодный, липкий)

- А что есть у снеговика? (У снеговика нос из морковки, на голове ведро, а в

руке метла)

Посмотрите, какой замечательный рассказ у нас получился.

8. А сейчас мы с вами поиграем в игру, вставайте в кружок.

Игра с мячом «Кто, что?»

- Наступает что?

- Лежит что?

- Завывает что?

- Лепит кто?

- Кружатся что?

- Блестит что?

- Катается кто?

- Замерзает что?

9. Игра «Хорошо – плохо». Дети высказывают суждения, о том, что хорошего и что плохого, что зимой идет снег.

Воспитатель: Можно ли лепить в сухую, морозную погоду?

Ответы детей: Нет. Снег не липкий.

Воспитатель: А в теплую погоду снег какой?

10. Ещё одно задание приготовила вам Зимушка-зима. Если вы правильно соедините точки от 1 до 10, то узнаете, какой сюрприз вас ждёт (Дети соединяют точки и уних получается елочка).

3. Заключительная часть.

-Ребята, вам понравилось занятие? Тогда поаплодируйте себе за хорошую работу. Всем спасибо!